40 CHUS 106/2026 Zamerané na verejnosť Nové formy environmentálnej výchovy Správy slovenských jaskýň Za viac než desaťročie aktívneho rozvíjania rozličných foriem environmentálnej výchovy sa nám postupne vykryštalizovali viaceré z nich, ktorých dopad, efektivitu a účelnosť vieme s odstupom času vyhodnotiť. Rôzne podujatia pre rozličné cieľové skupiny orientujeme najmä na obdobie od februára do júna, spravidla pod hlavičkou viacerých, s jaskyňami súvisiacich environmentálnych dní. V príspevku si bližšie predstavíme aktivity, na ktoré sa sústreďujeme najmä počas letných mesiacov, v čase vrcholiacej turistickej sezóny. „Škola hrou“ pre našich sprievodcov Naše sprístupnené jaskyne každoročne navštevujú státisíce návštevníkov, ktorých zážitok z prehliadky jaskyne je do veľkej miery podmienený sprievodným slovom, ktoré si v jaskyni vypočujú v rámci lektorského výkladu. Našim cieľom je, aby si z jaskýň odniesli nielen zážitok, ale aj nové poznatky, a najmä, aby sa prehĺbil ich vzťah k prírode. Najväčšia návštevnosť jaskýň pripadá na letné mesiace, počas ktorých návštevníkov sprevádzajú najmä sezónni sprievodcovia – brigádnici. V júni navštevujú jaskyne najmä školské výlety. Žiaci základných škôl od tých najmenších až po deviatakov, tiež stredoškolskí študenti. V júli a v auguste je skladba návštevníkov veľmi pestrá. Rodiny s deťmi, turisti, účastníci letných táborov a aj zahraniční návštevníci. Pri takto rozmanitých skupinách je nevyhnutné pracovať s lektorským výkladom tak, aby bol pútavý pre všetkých a jeho úroveň bola čo najlepšia. Sprievodca sa musí prispôsobiť špecifickým požiadavkám a úrovni každej vekovej skupiny. Zachovanie kvality výkladu v podmienkach zvýšenej dynamiky prevádzky a vrcholiacej návštevnosti nie je jednoduchá úloha, najmä pre študenta – brigádnika, ktorý sa v tejto situácii ocitol po prvýkrát a jeho jediným zdrojom poznatkov o jaskyni je sprievodné slovo, ktoré sa učí naspamäť. Keď si sprievodné slovo osvojí a privykne na komunikáciu s návštevníckou verejnosťou, nastupuje nepriaznivý faktor repetitívnosti výkladu. Sprievodca sprevádza skupinu za skupinou a neustále opakuje naučené sprievodné slovo. To niekedy postupne privádza k negatívnym javom, ako strojené „recitovanie“ výkladu, sprevádzané odosobnením sprievodcu. Ak sa naopak sprievodca snaží obsah sprievodného slova prispôsobiť konkrétnej skupine návštevníkov, či variovať ho tak, aby sám neupadol do prílišného stereotypu, často dochádza k deformácii a skresľovaniu obsahu vo vzťahu k odborne náročnejším témam ak ich sám nemá dostatočne obsiahnuté. S cieľom napomôcť riešeniu vyššie uvedených problémov už niekoľko rokov počas leta organizujeme terénne tematické exkurzie pre sezónnych aj stálych sprievodcov z jednotlivých sprístupnených jaskýň. Napriek tomu, že takéto podujatia sa môžu uskutočniť len v čase ich osobného voľna, teda v pondelok či dokonca po pracovnej dobe, zaznamenáva- Sprievodcovia z Belianskej a Važeckej jaskyne na tematickej exkurzii v Domici, foto: M. Kudla
RkJQdWJsaXNoZXIy MjAzMjQ2NA==